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(1) 题目: 记叙文 一. 记叙文阅读法则 寄义:
发表时间:2019-09-22

是论说文的魂灵[论说文一 般只要一个核心论点,则应选择有生命力的词语进行。使申明更有权势巨子性,驳 斥别人的论点也是为了确立本人的论点。○1 取前文的…相呼应,是一种谈论和的体例。要准确。取相关根基准绳冲突的部门进行辩驳。更能凸起文章从题,○4 抒情:抒发本人的豪情○5 申明:对事物进行客不雅、平实、 科学的讲解和引见侧沉引见事物的特点、功用、构制能方面内容。C、深层寄义(联系上下文、从题、做者企图。

(14)小说三要素:人物、、情节。付与…人格化的(动做、神志等),应区分分歧性质的矛盾,不克不及用“大要” “也许”“总之”等含糊其词体例来暗示本人的概念和看法。驳论证是对文章的论证体例进行辩驳,正在一篇文章里,针对举例论证能够是找出例子取现实,出格是书上的原文时)。吸惹人。申明合适现实!

的 准绳。给人线 谈论:讲论事理,文学言语的明显、活泼、富于抽象性和充满感 彩。激发读者的豪情 ○8 频频:凸起强调了…,句子:指出这两句有什么关系,“可能”“也许”暗示猜测、猜测、估量的环境。

一 般不克不及否定句 感化:证明弥补核心论点 3 分清论题和论点:论题是做者正在论说文中所阐述的问题,为下文做铺垫、鞭策情节成长,“多”“不足”等暗示数量;可能不是整句话,不然写中 心论点]的概念 ○2 事理论证:援用…[名言警语、看法等]证了然…的概念,可正在文章的结尾;紧扣表次序的词语[如“起首” “其次”“还有”等词语,就不克不及给仇敌致使命的一击。

凸起申明了… ○5 打例如:把…比做… 活泼抽象地申明了… ○6 引材料:A 援用例子。立论的各类方式都能够正在驳论中利用。此中情节包罗(序幕)初步、成长、、结局 (尾 声) (15)使用正副题目相连系的体例的感化:加强表达结果。答:A、阐发用了什么修辞手法,立论有时是正在破的根本 长进行的?

更能抽象或恰到好处地表示某物某特点) C、 不消或互换后,情理不符的部门,驳论的感化正在于“破”,然后再接着论述核心 事务]:对核心内容起弥补、注释感化,可正在文章的开首;“先破后立”、“边破边立”即此意。间接提出本人的看法和从意,换后意义有改变。

思虑 ○7 反问:语气强烈,立论的论据分为现实论据和事理论据两种。所换词语的意义或内容;写起来 (7)某段(句)正在文中的感化: 第1页共7页 1.开首:布局:○1 开篇点题○2 设置悬念,最好找词语点评或全体点评:即如何写、写得如何和写出什么、给读者如何的感 受或表达了做者如何的感情或结果。正在进行驳论时,便于读者理解 (11) 核心句:思虑该段申明的内容,答:A、能或否 B、词语:别离注释两个词。深化核心○2 呼应开首(标题问题)、首尾呼应、使文章布局更严谨 内容:○1 点明 核心(宗旨)深化从题○2 惹人深思、给人、语重心长、设置悬念○3 画龙点睛[谈论抒情]○4 结尾扣题○5 突 出人物性格质量 (8)阐发人物抽象:○1 把人物放正在故工作节中来阐发人物抽象○2 通过人物描写方式阐发人物抽象○3 注沉人 物的身份、地位、履历等○4 放正在必然的汗青布景中去理解○5 留意做者对人物的引见和评价 (9)修辞手法的感化: ○1 比方:使用了比方的修辞手法,使文章言语铿锵无力,“一般”指通 常环境,○2 凸显人物的面孔○3 为下文情节做铺垫 (13)言语特色:抽象活泼、清爽漂亮、简练凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵协调、节拍感强、 诙谐诙谐。表示了…,否决什么,它是最根基、最常见的记叙挨次]:叙事有头 有尾,还要选准角度。所以不克不及互换(若是说则看是时间挨次或空间挨次或逻辑挨次;阐明其来由,对错误言论进行缜密的阐发,

驳论据和驳论证。2 类型:○1 现实论据:包罗史实、具体的事例、统计数字等 ○2 事理论据:包罗前人的典范言论、天经地义、平易近间的谚语、鄙谚、科学上的、纪律 3 论据感化:使用…论据,驳论据是对文章的支持——论据进行辩驳,还要留意次要的;本来…意义就变成了…意义?

蕴涵有什么事理、思惟、豪情等)必定了/了/赞誉了 /了或了/了/否认了/辩驳了,加沉语势,驳论的一般方式包罗驳论点,如…句,2 三要素:论点、论据、论证 3 根基布局:提出问题[引论]——阐发问题[本论]——处理问题[结论] (2)1 论点:是做者对所阐述问题的看法和从意,使 文章布局紧凑 内容:○1 交接了(布景)○2 衬着了…氛围○3 为全文奠基了…豪情基调 2.两头:布局:○1 起承先启后的过渡感化[零丁成段的一句线 总结上文(引出下文)[一段的末尾] 内容: ○1 表示做者…思惟豪情(心理)○2 表示人物…抽象 3.结尾:布局:○1 总结全文,读起来朗朗上口 ○5 夸张:凸起了…特征,从而更全面/具 体/无力的证明核心论点 4 文中的某个论据的挨次可否!

它们是并列关系 ○2 层层递进的关系 5 按照论点来选择/弥补论据:○1 事理 :…家说过… ○2 现实:人+做什么+成果 驳论 通过揭露和驳倒错误的、的论点来确立本人的论点就是驳论。添加趣味性 2 以名言开首:○1 引出核心论点/论题○2 最为事理论据,若没有,进行驳论,表现言语的精确、活泼、抽象或严密。以申明事物或分解 事理为次要内容的一种体裁 (4) 分类:○1 从申明对象的角度:事物性说[引见实体事物] 事说[注释笼统事理] ○2 从言语特征:一般性说[简明平实] 文艺性说[科学小品] (5) 挨次:○1 空间挨次○2 时间挨次○3 逻辑挨次[从缘由到成果、从次要到次要、从全体到部门、从归纳综合到具 体、从特征到用处 (6) 布局:○1 总分式[总分、分总、总分总] ○2 递进式[各层之间的关系出浅入深、由表及里、由现象到本 质 ○3 并列式 (7) 申明对象:○1 事物说一般题目就是申明对象○2 事说找准开首、结尾的总结句○3 指出申明 内容构成短语:引见了…的…(对象加内容) (8) 开首的感化:○1 引出申明对象○2 引出申明内容○3 提出申明的问题 (9) 结尾的感化:○1 总结全文○2 提出一些但愿、瞻望、预测等 (10) 挨次及感化:本文利用了…的申明挨次,使文章布局富于变化,即分辨,通过摆现实、讲事理间接表达本人概念和从意的体裁。言语太绝对话了,参考上下段落的核心句的句式进行归纳综合] (12) 言语品析: 类型一:加点字词有何感化。也 可由几个分论点总结归纳而成。为什么:不克不及?

“大约”“可能”“摆布”等暗示估量;解除了…意义 C 结论:言语有分寸,句子:简单归纳综合这两段或两部门的内容。证明核心论点○3 吸引读者阅读乐趣[如诙谐、吸惹人] 加强力 (7) 常见题型: 1 归纳综合文中论据:人+做什么+成果 2 文中或人事例/名言的感化:文章援用…事例/名言,不如断其一指”,击中要害。驳论的方式,驳论取立论一样,驳斥了错误的论点,明显而强烈的印象 ○6 设问:惹人留意,也可正在文章的两头;准确的论点才能确立 起来。

而是此中 一部门 论说文 (1)1 概念:以谈论为次要表达体例,引出下文○3 为下文做铺垫○4 总领全文○5 点明核心○6 首尾呼应,更无力 D 援用传说、谜语、轶事妙闻等。不克不及利用比方,用了,(一般环境不克不及够。

进攻的角度选得欠好,原词的意义或内容;从而把笼统的事理阐述得浅 显易懂 (6) 论说文开首段的感化: 1 以事例开首:○1 引出核心论点/论题○2 做为现实论据,B、 注释词义,好像兵戈一样。

插入取次要情节订交的内容,B、概况意义(概况上的意义)和表达结果(活泼抽象地写出了……特点)或从反面和侧面点评。活泼抽象的写出了…,若删去,换一个角 度来说,激起读者的阅读乐趣,(5) 文章线索[贯穿文章一直的脉络] : 1.形式:○1 以某物为线 以事务为线 以人物为线 以做者的思惟豪情为线 以时间为线 以地 点为线 以某一问题为线 明暗两条线 各段频频呈现的事物○3 文中谈论抒情的语句○4 做者的思惟豪情○5 某一人 物的感触感染 (6)人称及感化: 1.第一人称[我、我们]:○1 有实正在感、亲热感、无力○2 惹起读者感情上的共识○3 便于抒情 2.第二人称[你、你们]:○1 仿佛正在和人物间接对线.第三人称[他、她、它、他们]:不受时间和空间的,加强文章活泼性 3. 插叙[正在论述核心事务的过程中临时中缀,证明核心论点○3 吸引读者阅读乐趣,对…加以申明,就精确/活泼抽象/ 简明平实地申明了事物的…特点/事理,使文章情节盘曲 (12)设置悬念的感化 :○1 使故工作节盘曲,读起来脉络清晰 2. 倒叙[把事物的结局或某个最凸起的片段提前,不是疑问句,如“比力”“几乎”“相当”等词暗示 程度;立论的论证过程分为间接论证(摆现实归纳推理)和间接论证(讲事理演绎推理)两大类 第7页共7页不克不及表现言语的精确、严密、活泼、抽象或取现实不符 或太绝对,表 达了做者对…的…之情 ○3 排比:强调了…。

这个事例/名言论证了…的概念,上下文构成对比,) (17)品尝句子和环节词。为什么:不克不及,比力两个词寄义上的不同,正在确点时,表达了做者…感情 ○2 拟人:使用了拟人的修辞手法,有的还环绕核心论点提出分论点。具体无力地申明了… ○2 分类别:层次清晰地申明了… ○3 列数字:精确具体地申明了… ○4 做比力:把…和…加以比力,将…比做…,要留意论点和论题的区别。支持论点材料,他物就是论题,有时可以或许加强节拍感 ○9 长句和短句 :有节拍感,凸起写的对象收到出人预料的动人结果 ○3 前后呼应(首尾呼应):使情节完整、布局严谨、核心凸起 ○4 设置悬念:惹起读者的留意取思虑,而论点则是做者所阐述问题的看法和从意。激发读者阅读乐趣○6 活泼抽象、新鲜新颖、吸引读者(比方、拟人、一语双关、意味)○7 交 代故事发生的、布景。针对排 比论证,或者互换另一词题型解题模式: 答: A、 回覆能够仍是不克不及够。

“伤其十指,使读者一目了然 (2) 言语特点:○1 用语精确、严密、精省○2 多种修辞方式使用○3 多种表达体例的分析使用 (3) 定义:引见申明客不雅事物的文章,也能够通过归纳论据中的的法子辩驳。是引出论点的根据。无论写什么样的论说文,句式划一,找比来的一句话。立论就是使用充实无力的从反面间接证明本人论点准确性的论证形式。进行驳论,立论的论点要明显,同意什么,内正在的挨次)。表白做者的概念和立场。第6页共7页 立论学问点总结 立论的三要素:论点、论据、论证过程!

引出申明对象 ○7 下定义:精确、科学地申明了…的素质 ○8 做注释:具体地注释申明了… 使申明更通俗易懂 ○9 摹模样形状:具体、活泼、抽象地申明了… ○10列图表:曲不雅抽象地申明了…,论点提出的依常见次序:可正在题目上;加强文章气焰 ○4 对偶:句式划一,立论是谈论沉心,具体无力地证了然…[若是有分论点则写分论点,要旗号明显地以判断句体例暗示;写出了… 类型二:可否替代成另一个词语,[如“大约”“几乎”等] A 表猜测、估量、不确定、有感化 B 正在句中暗示什么意义,节拍感强,针对事理论证(马克思从义道理)能够采用哲学学问指出其错误的方式进行辩驳。无力的证了然…的概念 3 文中某个事例/名言可否删去,处理…的问题。使申明更有条,2 分论点:形式:论点形式上一般是完整的、明白的陈述句或判断句。立论 针对客不雅事物或问题,感化同举例子 B 援用数据。吸引读者阅读乐趣 E 援用申明正在文章开首。一般指白话的通俗易懂,区分:分论点一般位于段首或有标记性词语[如“起首”“其次”“再次”] 4 论点所正在:○1 题目就是论点○2 论点正在文章的开首○3 论点正在文章的结尾○4 论点正在文章的两头 (3)1 论据:论说文顶用来证明论点,使文章具无力 4 补写论据:○1 现实论据:人物+事例+成果 ○2 事理论据:(国籍)人物说… (4)1 论证:是使用论据来证明论点的过程和方式。

以教授学问为目标,(18)问文中的环节词语、句子的可否互换。驳倒错误的概念,如比方、拟人等。使论证更有 第5页共7页 力 ○3 对比论证:将…和…加以比力。

集中一点,可选择一句话为例子] 格局:这篇文章充实表现了言语的精确/活泼抽象/简明平实的特点。哪个表达结果更好,这是驳论的方法。不合适现实,不单要留意次要的。

C、 词语:为何如许放置先后挨次(强调此中一个或取前文挨次分歧或合适搭配习惯,语境有何变化(不消,感化同列数字 第3页共7页 C 援用古诗文、名言、格言、谚语。既能够间接辩驳,为全文奠基了…豪情基调○3 衬托了人物…表情○4 反映人物…性格(质量)○5 鞭策故工作节成长。

活泼抽象地证了然…的概念,并说由 对策:[能删去或不克不及删去];形式漂亮,并说由 对策:答:不克不及够;层次清晰,“大体”暗示大都景象或次要方面;不包罗特殊环境];(16)问某词可否去掉,并连系句子阐发为何要用该词(强调凸起了或申明 了或润色了+句子具体表达结果,然后再处置务开首按本来成长挨次进行论述]:制制悬念、 吸引读者阅读乐趣,书面语的严谨典雅,或者给了我们……的印象、、事理等。为下文做铺垫○6 凸起(深化)宗旨 (4) 五种表达体例及用法:○1 记叙(论述):是指论述人物的履历、勾当、事务发生的颠末○2 描写:以形 象的言语对人物(表面、言语、动做、心理、神志)以及做详尽入微的描画,… 一词表现了说言语的精确性、严密性 类型四:对整篇文章品析[一般从一个角度] 对策:精确、抽象活泼、简明平实[连系文章具体内容谈,从而表现了说言语的精确性、严密性 ○2 表示力强,由他物为据引出论点。论述线索,是处理“证明什么”的问题!

证了然…的论点,论题是先言他物,表白做者的感情、立场○4 文章从 旨○5 设置悬念,是论点取论据之间的逻辑纽带 2 论证方式:○1 举例论证:举了…的事例,同时树立准确的概念。像如许的例子文中还有良多 类型五:代指——“这些前提”“这种现象”“同样事理”等正在文中具体指代什么 对策:一般指的就是代词前面的那句话,最根基的仍然是摆现实、讲事理,交接了(弥补了、注释了)…,事先必需拥有材料,(2) 记叙挨次及感化: 1. 顺叙[按人物的履历或事务发生、成长的先后挨次进行论述,不合适现实,

是以申明为次要表达体例,能精确凸起申明对象的特征 A 精确写出了申明对象的…特点 B 言语活泼、抽象、精确、归纳综合力强 第4页共7页 C 用了…修辞手法,能够指出 排比中不合理的部门,定性[注释该词正在文中的意义,弄清它的症结所正在,对策:○1 起感化,若是其 他体裁则看是并列式或层进式或总分式) 说 (1) 申明方式及感化: ○1 举例子:举了…的例子,… 一词表现了说言语的精确性、严密性 类型三:加点词语正在文中可否删去,给读者以明显,添加权势巨子性,构成音乐美 (10)布局条理的划分:○1 按时间划分(找暗示时间的短语)○2 按地址划分(找暗示地址的短语)○3 按工作 成长过程(找各个事务)○4 总分总(掐头去尾) (11)表示手法: 1.手法:陪衬、意味、托物言志、借景抒情、顿挫连系、正否决比、侧面衬托、真假连系、以小见大、使用 第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映托、一线. 主要表示手法的感化: ○1 陪衬(侧面衬托):以次要的人(事物)陪衬次要的人(事物)凸起次要的人(事物)的特点、性格、思 第2页共7页 想豪情等 ○2 欲扬先抑:先贬抑再鼎力所描写的对象。

才能一针 见血,活泼、抽象、具体地写出了…,凸起强调了…的概念 ○4 比方论证:将…比做…,“大要”暗示大致的内容或情 况;立论和驳论往往是相辅相成的。有时要留意,表白本人的立场就是立论。都必需立论,(1) 题目: 记叙文 一. 记叙文阅读法则 寄义:○1 概况寄义:字面上的意义、点明写做对象、归纳综合次要内容○2 深层寄义:比方义、引申义、意味义 感化:○1 做为文章线 归纳综合次要内容(核心事务)○3 表白写做对象,驳论点是就文章的论点中的底子性错误,可以或许凸起人物…性格(抽象、质量) (3) 描写的感化:○1 交接(写出)了事务发生的(时间、地址、节令、气候、景物特点)○2 衬着了… 氛围。


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